Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде, формування  в учнів навичок 21 століття , визначати потреби учнів,  різні стратегії оцінювання, переглядати презентації та їх само оцінювати, описувати у блозі нові знання та ідеї, створювати документи для фасилітації, вибирати засоби інтернеткомунікацій

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг  мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме , створювати документи для фасилітатора, інструктивні матеріали щодо впровадження проекту, створювати сприятливу атмосферу, продумувати деталі плану, щодо впровадження проекту,уміло і розумно  продумувати запитання щодо змістовності.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання , а саме: перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів, вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички само спрямованості, учні мають бути активним у власному навчанні, задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів;продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Використання інформаційних технологій дає можливість створювати електроних презентацій , для викладання своєї дослідницької діяльності, створення блогів для обговорення ідей між учнями, в чаті діти можуть обговорювати ідеї щодо впровадження проблемних тем.

Модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
Як  можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів;Як за допомогою електронної пошти, чату, миттєвих повідомленнь, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет;онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн; 

Модуль5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: інтернет є потужнім інструментом для проведення досліджень, допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, інтернет ресурси мають бути створені для учнів усіх вікових категорій у різних форматах, учні потрібно навчаються  критично оцінюванню веб-ресурси.